Q&a O que

Transcreva do primeiro parágrafo o período que sintetiza o ponto de vista defendido no texto

Alguns dos principais vestibulares do país, tais como o Enem e a Fuvest, solicitam a seus candidatos que façam uma redação no estilo dissertativo-argumentativo, também conhecido como dissertação escolar. Nesse tipo de texto, o redator deve apresentar um ponto de vista e defendê-lo com bons argumentos. No caso específico do Enem, é necessário, também, apresentar propostas de intervenção.

Leia também: Como fazer a redação do Enem?

Características

As principais características do texto dissertativo-argumentativo são:

Presença de uma tese (ponto de vista) – em geral, no primeiro parágrafo do texto;
Desenvolvimento com argumentos que comprovem a tese;
Conclusão em forma de síntese ou com propostas de solução para os problemas discutidos no texto;
Uso da norma-padrão da língua portuguesa.

O texto dissertativo-argumentativo tem sua estrutura dividida em três – introdução, argumentação e conclusão – e cada uma delas tem suas particularidades, conforme explicaremos a seguir:

O primeiro parágrafo do texto dissertativo-argumentativo deve conter duas partes – a apresentação do tema e a explicitação da tese.

Por exemplo, acerca do assunto “Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil”, uma tese possível seria “o preconceito contra as religiões de matriz africana dificulta o combate à intolerância religiosa no Brasil.”

Os parágrafos intermediários das dissertações escolares são reservados para a comprovação da tese apresentada na introdução. Um argumento é composto duas partes: a fundamentação e a análise do fundamento.

Na fundamentação, o autor deve buscar provas de que seu ponto de vista está correto. São considerados fundamentos citações de autoridade, referências históricas, conceitos teóricos consagrados, notícias publicadas em jornais de qualidade, etc.

Na análise do fundamento, o redator deve explicitamente demonstrar qual é a relação entre a prova levantada e a tese proposta. Um exemplo de argumento para a tese escrita alguns parágrafos acima seria:

Segundo a Comissão de Combate à Intolerância Religiosa do Rio de Janeiro, 70% de 1.014 casos de ofensas, abusos e atos violentos registrados no Estado entre 2012 e 2015 são contra praticantes de religiões de matrizes africanas. Esse dado alarmante comprova que o racismo estrutural brasileiro, advindo da herança escravocrata do país, é um dos fatores que mais dificultam o combate à intolerância religiosa no Brasil.

Leia também: Três estratégias argumentativas para melhorar sua redação

O último parágrafo do texto dissertativo-argumentativo pode ser feito de duas maneiras: em forma de síntese ou com proposta de solução.

No caso da síntese, o autor deve resumir os argumentos e repetir sua tese, concluindo o raciocínio construído desde a introdução.

No caso da conclusão com proposta de solução, é preciso que o redator apresente soluções práticas e detalhadas acerca dos problemas levantados no texto. Se, por exemplo, o problema discutido na argumentação foi o preconceito contra religiões de matriz africana, a solução deve ser direcionada a essa questão. Uma proposta detalhada, é importante ressaltar, deve determinar:

Agentes (quem executará);
Ações (o que será feito);
Meios (como a solução será produzida);
Efeitos (o que gerará a aplicação da solução).

Portanto, sugerir que o Ministério da Educação (agente) produza materiais publicitários combatendo o preconceito contra religiões de matriz africana (ação) por meio de TVs, rádios, jornais e redes sociais (meio) para que os índices de violência contra centros religiosos afros diminuam (consequência) seria uma boa proposta de solução para o Enem.

Leia também: Como elaborar uma tese de redação nota 1000

Exemplo de texto dissertativo-argumentativo

Veja, a seguir, um exemplo de dissertação nota mil na prova no Enem de 2017, cujo tema solicitado foi “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”:

Na mitologia grega, Sísifo foi condenado por Zeus a rolar uma enorme pedra morro acima eternamente. Todos os dias, Sísifo atingia o topo do rochedo, contudo era vencido pela exaustão, assim a pedra retornava à base. Hodiernamente, esse mito assemelha-se à luta cotidiana dos deficientes auditivos brasileiros, os quais buscam ultrapassar as barreiras as quais os separam do direito à educação. Nesse contexto, não há dúvidas de que a formação educacional de surdos é um desafio no Brasil o qual ocorre, infelizmente, devido não só à negligência governamental, mas também ao preconceito da sociedade.

A Constituição cidadã de 1988 garante educação inclusiva de qualidade aos deficientes, todavia o Poder Executivo não efetiva esse direito. Consoante Aristóteles no livro "Ética a Nicômaco", a política serve para garantir a felicidade dos cidadãos, logo se verifica que esse conceito encontra-se deturpado no Brasil à medida que a oferta não apenas da educação inclusiva, como também da preparação do número suficiente de professores especializados no cuidado com surdos não está presente em todo o território nacional, fazendo os direitos permanecerem no papel.

Outrossim, o preconceito da sociedade ainda é um grande impasse à permanência dos deficientes auditivos nas escolas. Tristemente, a existência da discriminação contra surdos é reflexo da valorização dos padrões criados pela consciência coletiva. No entanto, segundo o pensador e ativista francês Michel Foucault, é preciso mostrar às pessoas que elas são mais livres do que pensam para quebrar pensamentos errôneos construídos em outros momentos históricos. Assim, uma mudança nos valores da sociedade é fundamental para transpor as barreiras à formação educacional de surdos.

Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema. Cabe ao Ministério da Educação criar um projeto para ser desenvolvido nas escolas o qual promova palestras, apresentações artísticas e atividades lúdicas a respeito do cotidiano e dos direitos dos surdos. - uma vez que ações culturais coletivas têm imenso poder transformador - a fim de que a comunidade escolar e a sociedade no geral - por conseguinte - conscientizem-se. Desse modo, a realidade distanciar-se-á do mito grego e os Sísifos brasileiros vencerão o desafio de Zeus.

Isabella Barros Castelo Branco, do Piauí.

Leia também: Como evitar o uso de clichês em redações?

Plano de texto: como fazer um texto dissertativo-argumentativo passo a passo

Para produzir uma boa redação dissertativo-argumentativa, é fundamental, antes de tudo, fazer um bom projeto de texto. Para tanto, basta que o escritor escreva e preencha, em folha à parte, os seguintes tópicos:

Tema: escreva a frase temática inteira, não a resuma aqui.
Tese: nesse espaço, escreva qual será o ponto de vista defendido no texto.
Argumentos: elenque quais serão os fundamentos usados em cada argumento – é importante que a dissertação contenha, ao menos, dois argumentos. Em seguida, explicite como cada fundamento comprova a tese acima citada.
Propostas de solução: no caso do Enem, é necessário produzir sugestões para diminuir ou acabar com os problemas discutidos no texto. Portanto, nesse espaço, apresente essas soluções, detalhando as ações, os agentes, os meios e as consequências para cada solução.

Olá

O trecho que sintetiza o ponto de vista defendido, no primeiro parágrafo diz:

"Vende-se quase tudo neste mundo..."

O texto fala exatamente deste mundo, quase que completamente comprado e negociável. Um mundo onde tudo tem seu preço, muitas vezes até a própria dignidade.

Durante toda a narrativa, o autor procurou enfatizar a comercialização geral no mundo, a forma como as pessoas tentam precificar tudo. Sentimentos, momentos, dignidade e caráter.

1 Transcreva, do primeiro parágrafo, o período que sintetiza o ponto de vista defendido no texto.

2 De acordo com o texto, o shopping center deixa de ser um simples estabelecimento e passa a ter a condição de símbolo. Releia o segundo parágrafo.

a) O que o shopping center representa?

b) Por que o trecho “[...] e compre mais; o pagamento é facilitado pelos cartões de crédito ou débito em compras parceladas” tem caráter crítico e não apenas descritivo?

c) Por que, segundo o produtor do texto, o consumo, principalmente em shoppings, é uma ação individualista?

3 No terceiro e quarto parágrafos, o produtor do texto vale-se de argumentos de autoridade.

a) Qual é a contribuição do conceito de “hiperconsumismo”, defendido por Lipovetsky, para a argumentação desenvolvida?

b) De que modo o texto articula a teoria de Michael Sandel a uma análise crítica da sociedade brasileira contemporânea?

Catálogo: editoras -> EPUB -> OBRAS%20PNLD%202018%20EM%20EPUB -> SE%20LIGA%20NA%20LÍNGUA%201%20AO%203º%20ANO%20-%20MODERNA
OBRAS%20PNLD%202018%20EM%20EPUB -> Manual do professor
OBRAS%20PNLD%202018%20EM%20EPUB -> Manual do Professor História Global
SE%20LIGA%20NA%20LÍNGUA%201%20AO%203º%20ANO%20-%20MODERNA -> Se liga na língua: literatura, produção de texto, linguagem
SE%20LIGA%20NA%20LÍNGUA%201%20AO%203º%20ANO%20-%20MODERNA -> Se liga na língua: literatura, produção de texto, linguagem
SE%20LIGA%20NA%20LÍNGUA%201%20AO%203º%20ANO%20-%20MODERNA -> Se liga na língua: literatura, produção de texto, linguagem
SE%20LIGA%20NA%20LÍNGUA%201%20AO%203º%20ANO%20-%20MODERNA -> Se liga na língua: literatura, produção de texto, linguagem
SE%20LIGA%20NA%20LÍNGUA%201%20AO%203º%20ANO%20-%20MODERNA -> Se liga na língua: literatura, produção de texto, linguagem

Compartilhe com seus amigos:

Page 2

Cristiane Siniscalchi
Bacharela e licenciada em Letras (habilitação Português) pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas e pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Mestra em Letras (área de concentração: Teoria Literária e Literatura Comparada) pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Professora de Português e coordenadora de Língua Portuguesa em escolas de Ensino Médio em São Paulo por 23 anos. Coautora de livros didáticos e paradidáticos.

Se liga na língua Literatura

Produção de texto

Linguagem

Ensino Médio

Componente curricular: língua portuguesa

1ª edição
São Paulo, 2016

Editora Moderna

Página 2

Coordenação editorial: Aurea Regina Kanashiro

Edição de texto: Cecília Kinker, José Paulo Brait, Sueli Campopiano
Assistência editorial: Yuri Bileski, Daniel Maduar

Compartilhe com seus amigos:

Page 3

• Capítulo 16 – Sujeito 264
Pra começar 265

Leitura: tira Garfield, de Jim Davis 265

Sujeitos simples, composto e oculto 266

Concordância do verbo com o sujeito determinado 268

Refletindo sobre a língua – Atividades 270 Sujeito indeterminado 272 Oração sem sujeito 273 Refletindo sobre a língua – Atividades 274 Para dar mais um passo – Os tipos de sujeito sob a perspectiva semântica 277

Leitura: trecho de Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis 277

• Capítulo 17 – Predicado e termos associados ao verbo 279
Pra começar 280
Leitura: trecho de reportagem de João Mathias, da revista Globo Rural 280

Predicado verbal 281

Predicado nominal 282

Predicado verbo-nominal 283

Concordância do verbo ser e dos predicativos 284

Refletindo sobre a língua – Atividades 285

Complementos verbais: objetos direto e indireto 287
Objeto direto preposicionado 288

Objetos direto ou indireto pleonásticos 289

Pronome oblíquo como complemento verbal 289

Pronome oblíquo como sujeito 291

Colocação pronominal 291

Adjunto adverbial 292

Refletindo sobre a língua – Atividades 293

Regência verbal 294

Regência de alguns verbos 295

Refletindo sobre a língua – Atividades 296

Para dar mais um passo – Figuras de sintaxe e efeitos expressivos 298

Leitura: “Maresia”, de Antonio Cicero 298

Compartilhe com seus amigos:

Page 4

Futurismo: agressividade e movimento

Como seria representar esteticamente a velocidade, a agressividade das massas, o movimento das máquinas?

Essas e outras questões instigavam os futuristas, entre eles, o escritor italiano Filippo Tommaso Marinetti (1876-1944), autor de uma série de manifestos que influenciariam grande parte das literaturas modernas.

BAPTISTÃO

Marinetti queria uma arte livre, que expressasse o dinamismo da sociedade industrial.

Leia, a seguir, uma parte do polêmico “Manifesto do Futurismo”.

Compartilhe com seus amigos:

Page 5

Surrealismo: a arte do inconsciente

O Surrealismo surgiu oficialmente em 1924 com a publicação do “Manifesto surrealista”, de André Breton (1896-1970). Influenciados pelas outras vanguardas, principalmente a dadaísta — da qual Breton fizera parte —, e pela psicanálise, recém-formulada, os surrealistas pretenderam investigar outro sentido para aquilo que chamamos de realidade.

Acreditavam que o universo situado no campo do inconsciente e do sonho era tão real e importante quanto aquele vivido pelo ser humano em estado de consciência e de vigília.

Inconsciente: conjunto de conteúdos que não são conscientemente pensados.

Rejeitando a proposta radical de negação de tudo apregoada pelos dadaístas, os surrealistas buscaram a compreensão total do ser humano. Para isso, experimentaram a escrita automática na literatura favorecendo também a expressão poética daqueles que não eram escritores profissionais.

Biblioteca cultural

Conheça a atividade de Picasso por diferentes países da Europa navegando por este mapa interativo: (site em inglês).
Página 25

Na pintura, predomina a apresentação de imagens incongruentes, que aproximam universos diferentes e se tornam, por isso, provocantes. Desenvolveram-se duas tendências: a figurativa, representada, entre outros, por Salvador Dalí (1904-1989) e Marc Chagall (1887-1985), e a abstrata, representada por Joan Miró (1893-1983) e Max Ernest (1891-1976), principalmente. Essa segunda tendência se caracteriza por não apresentar relação direta entre as formas e cores utilizadas pelo artista em suas telas e as formas e cores presentes na composição dos objetos reais.

DALÍ, Salvador. Sono. 1937. Óleo sobre tela, 50,8 × 78,2 cm. Nessa tela, o pintor espanhol sugere a fragilidade do sono ao apresentar uma figura precariamente sustentada por finas forquilhas.

Atividade - Leitura de texto

A tela ao lado é considerada a obra-prima da mexicana Frida Kahlo (1907-1954) e explora um tema recorrente na pintura da artista: o autorretrato. Frida manteve um casamento conturbado com o muralista, também mexicano, Diego Rivera (1886-1957) e sofreu duramente as consequências de um acidente ocorrido na adolescência e que lhe trouxe uma série de sequelas físicas e psicológicas.

Ao longo de sua vida, Frida Kahlo, figura importante das vanguardas sul-americanas, negou o rótulo de pintora surrealista. Ela dizia: “[...] pensavam que eu era uma surrealista, mas eu não era. Nunca pintei sonhos. Pintava a minha própria realidade”.

© BANCO DE MEXICO DIEGO RIVERA & FRIDA KAHLO MUSEUMS TRUST, MEXICO, D.F./ AUTVIS, BRASIL, 2016. DE AGOSTINI PICTURE LIBRARY/G. DAGLI ORTI/BRIDGEMAN IMAGES/KEYSTONE BRASIL - MUSEU DE ARTE MODERNA, CIDADE DO MÉXICO

KAHLO, Frida. As duas Fridas. 1939. Óleo sobre tela, 172 × 173 cm.

Compartilhe com seus amigos:

Page 6

2 Que atitudes o eu lírico identifica como “Ter por vida a sepultura”?

3 Que desafio ele lança ao povo português?

Biblioteca cultural

A Biblioteca Nacional de Portugal digitalizou os manuscritos de Pessoa e disponibilizou-os on-line: .
Página 30

• Poesia lírica

A poesia lírica de Fernando Pessoa está reunida nas obras póstumas Quadras ao gosto popular e Cancioneiro (título que remete às coletâneas de poemas medievais). Por meio dela, o poeta resgata ritmos e formas tradicionais do lirismo lusitano.

Perpassa o Cancioneiro um princípio poético segundo o qual um poema deve representar, simultaneamente, “paisagens interiores” (mundo interior) e “paisagens exteriores” (mundo real, concreto) do sujeito lírico, pois cada sensação vivida pelo homem é constituída de uma série de “sensações mescladas”, e não isoladas.

Compartilhe com seus amigos:

Page 7

Falso diálogo entre Pessoa e Caeiro

Pessoa: A chuva me deixa triste...

Caeiro: A mim me deixa molhado.

Prosas, seguidas de odes mínimas. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.

Certa vez, Fernando Pessoa afirmou que era, na verdade, um dramaturgo. Observe como José Paulo Paes entra no universo teatral do poeta, imaginando um diálogo entre o português (poeta saudosista, melancólico, confessional) e Alberto Caeiro (heterônimo guiado pelos sentidos e pelo contato direto com a natureza). Agora, você também deverá entrar no jogo pessoano e propor diálogos entre o ortônimo e um heterônimo ou entre os heterônimos. Para isso, oriente-se pelos passos a seguir.

• Escolha quem participará de seu diálogo (Pessoa, Caeiro, Reis, Campos).

• Retome o capítulo 2 e atente para as características do poeta que você escolheu.

• Imagine que diálogo os poetas poderiam estabelecer (construa falas coerentes com a postura do poeta escolhido).

• Faça um rascunho de seu diálogo e troque-o com um colega.

• Leia o diálogo escrito por seu colega, sugerindo ajustes, quando necessário. Observe a coerência entre o que os poetas falam e a postura deles em suas obras, além da ortografia e da coesão.

• Escreva em um papel seu “falso diálogo” e publique-o no mural da escola ou crie um blog para a divulgação dos trabalhos.

• Se possível, ilustre seu texto, desenhando os poetas que foram personagens do diálogo criado por você.

NEGREIROS, ALMADA/AUTVIS, BRASIL, 2016 - MUSEU CALOUSTE GULBENKIAN, LISBOA

NEGREIROS, Almada. Retrato de Fernando Pessoa. 1954. Óleo sobre tela, 201 × 201 cm.
Página 36

Leitura puxa leitura

REPRODUÇÃO

GEORG COX/CLASSIC VISION/ AGE FOTOSTOCK/EASYPIX

REPRODUÇÃO

Compartilhe com seus amigos:

Page 8

Euclides da Cunha: a investigação do sertão

Nos artigos e reportagens que escreveu sobre a Guerra de Canudos como correspondente do jornal O Estado de S. Paulo, Euclides da Cunha (1866-1909), seguindo o exemplo da maioria dos jornalistas da época, exaltou patrioticamente as ações do Exército e ocultou as atrocidades que testemunhou (como torturas e decapitações). Entretanto, em 1902, ele surgiu com uma obra, Os sertões, em que acusava Exército, Igreja e Governo de destruir a comunidade organizada por Antônio Conselheiro e fazia uma severa autocrítica aos textos patrióticos que publicara cinco anos antes.

A Guerra de Canudos inaugurou a cobertura jornalística diretamente do local dos acontecimentos.

Escrita ao longo de quatro anos, a obra Os sertões analisa a Guerra de Canudos, aliando a ciência à arte. Influenciado pelo determinismo do filósofo francês Hippolyte Taine (1823-1893), segundo o qual o comportamento humano é determinado pelo meio, pela raça e pelo momento, Euclides dividiu sua obra em três partes: “A terra” (o meio), “O homem” (a raça) e “A luta” (o momento).

Os sertões, no entanto, não é apenas um livro esquemático de viés naturalista. Nas páginas da obra, o leitor se depara com uma narrativa marcada por tons trágicos, típicos do gênero dramático (teatral), em que o narrador assume o papel de uma espécie de coro de tragédia clássica, que opina, questiona, comenta, critica, acusa e lamenta as vítimas do massacre.

A obra mescla estilos muito diversos, ora retomando o discurso científico, caracterizado pelo vocabulário técnico, ora apostando no literário, que se revela no tratamento artístico da linguagem.

BAPTISTÃO

Euclides da Cunha, autor de Os sertões (1902), obra sobre a guerra de Canudos, sucesso de crítica e de público, transformada em ícone da cultura brasileira.

Compartilhe com seus amigos:

Page 9

A desoras: fora de hora.
Carniçaria: grande massacre; carnificina.
Pandegara: festejara.

FILIPE REDONDO/FOLHAPRESS

Cena da peça Policarpo Quaresma, herói do Brasil, adaptação da obra de Lima Barreto, com direção de Antunes Filho (2010).
Página 47

O tupi encontrou a incredulidade geral, o riso, a mofa, o escárnio; e levou-o à loucura. Uma decepção. E a agricultura? Nada. As terras não eram ferazes e ela não era fácil como diziam os livros. Outra decepção. E, quando o seu patriotismo se fizera combatente, o que achara? Decepções. Onde estava a doçura de nossa gente? Pois ele não a viu combater como feras? Pois não a via matar prisioneiros, inúmeros? Outra decepção. A sua vida era uma decepção, uma série, melhor, um encadeamento de decepções.

A pátria que quisera ter era um mito; era um fantasma criado por ele no silêncio do seu gabinete. Nem a física, nem a moral, nem a intelectual, nem a política que julgava existir, havia. [...]

Compartilhe com seus amigos:

Page 10

Quimera: fantasia, utopia.
Chaga: ferida aberta.

Pensando Sobre o Texto

1 Que marcas linguísticas evidenciam que os versos são direcionados a um interlocutor?

2 Que imagem o eu lírico utiliza para reforçar a ideia de que os seres humanos são solitários?

3 No segundo quarteto, o eu lírico sugere que não há saída para a selvageria do homem. Você concorda com essa análise? Justifique.

4 Para traduzir uma ideia sobre a conduta humana, o autor se vale de duas metáforas:

“O beijo, amigo, é a véspera do escarro,

A mão que afaga é a mesma que apedreja.”

a) Escreva sucintamente que ideia é essa.

b) Que conselho o eu lírico dá a seu interlocutor no último terceto?

Lembra?

Metáfora: figura de linguagem que se estrutura a partir da semelhança entre dois elementos.

Leia agora este outro soneto, em que o poeta utiliza o morcego como metáfora.

Compartilhe com seus amigos:

Page 11

a) No poema “amor”, estruturado a partir da paronomásia amor/humor, qual seria a visão de Oswald de Andrade sobre esse sentimento?

Lembra?

Paronomásia: figura sonora que consiste no uso de palavras parônimas (semelhantes no som, mas que se diferenciam em relação ao sentido).

b) Você concorda com essa visão?

2 Segundo o poeta e crítico Haroldo de Campos (1929-2003), a poesia de Oswald de Andrade é marcada pela visualidade e pela síntese. O ensaísta Paulo Prado (1869-1943) afirmou que ler os poemas de Oswald é como “obter, em comprimidos, minutos de poesia”. Depois de ter lido o poema “amor”, você concorda com a opinião desses críticos? Por quê?

No poema-pílula (ou poema-comprimido) que você leu, Oswald de Andrade, apresenta, com irreverência, sua visão acerca desse sentimento que talvez seja o mais cantado pelos poetas de todos os tempos: o amor.

Neste capítulo, estudaremos os textos do período que se convencionou chamar de Modernismo, um tipo de literatura marcada pela radicalidade, pelo humor, pela atitude crítica do artista em relação à visão clássica da arte, pela negação dos cânones do passado, pela incorporação do cotidiano.

Fala aí

Até este momento de seus estudos, você já conheceu vários conceitos de poema. Com base nesses conhecimentos e na sua opinião, discuta com os colegas se o texto “amor”, de Oswald de Andrade, pode ser considerado um poema.

Naquele tempo...

As circunstâncias que propiciaram o surgimento do Modernismo no Brasil estão associadas às diversas transformações pelas quais passou o país no início do século XX, quando a República ainda engatinhava. Os civis haviam acabado de subir ao poder e as oligarquias de São Paulo, Minas Gerais e Rio Grande do Sul dominavam o cenário político.

Entre 1887 e 1930, estima-se que 3,8 milhões de imigrantes tenham se mudado para o Brasil. O crescimento urbano — principalmente de São Paulo, que se destacou como centro distribuidor de mercadorias, sede de bancos e local de investimento industrial — e as transformações sociais levaram ao desenvolvimento do operariado, composto na maioria por estrangeiros, que haviam trazido para cá as ideias socialistas e anarquistas e sua experiência na luta de classes.

Em 1917, iniciou-se no Rio de Janeiro e em São Paulo um período de greves, conduzidas, em boa parte, por uma liderança anarco-sindicalista. Alguns anos depois, em março de 1922, nasceu o Partido Comunista do Brasil, cujos fundadores vinham majoritariamente do movimento anarquista. Em virtude da repressão, o partido foi considerado ilegal durante quase toda a sua existência.
Página 55

Em 1926, mantendo o rodízio de presidentes entre São Paulo e Minas Gerais, foi eleito o paulista Washington Luís. Porém, ao final de seu mandato, ao insistir na candidatura do também paulista Júlio Prestes para sua sucessão, ele rompeu a antiga aliança com os mineiros. Os políticos de Minas e do Rio Grande do Sul articularam-se e lançaram o nome do gaúcho Getúlio Vargas como candidato à presidência. Formava-se assim a Aliança Liberal, movimento que representava os interesses das classes dominantes regionais, afastadas da cafeicultura, e defendia também, entre outros tópicos, algumas leis de proteção aos trabalhadores e a reforma política visando garantir a transparência do processo eleitoral.

Durante a campanha eleitoral, estourou a crise de 1929, com a queda da Bolsa de Valores de Nova York. O preço do café despencou no mercado internacional. Os fazendeiros apelaram para o governo, mas Washington Luís recusou-se a ajudar.

Ainda assim, as eleições de 1930 foram vencidas por Júlio Prestes. A ala mais jovem da Aliança Liberal juntou-se aos tenentes, e, com o apoio do Exército, estourou em outubro daquele ano a revolução em Minas Gerais e no Rio Grande do Sul. A vitória foi rápida: um mês depois, Getúlio Vargas assumiu a presidência do país, selando o fim da Primeira República. Iniciava-se um novo governo, voltado para o desenvolvimento industrial e apoiado pelo Exército.

Nesse cenário de contradições sociais e políticas, surgiu o nosso Modernismo, propondo uma reflexão da realidade brasileira para, a partir dela, renovar a cultura do país.

Compartilhe com seus amigos:

Page 12

3 Como já vimos, rapsódia designa, na música, um gênero cujos temas são motivos populares ou cantos tradicionais de um povo. Escreva no caderno verbos e expressões ligados ao universo dos contadores populares de histórias, presentes no trecho que você leu. Página 60

Mário em verso

Em 1922, Mário de Andrade publicou Pauliceia desvairada, coletânea de poemas iniciada pelo “Prefácio interessantíssimo”, texto que apresentou ao leitor o que o autor paulistano denominou “Desvairismo”, ou seja, a defesa da escrita automática surrealista, a proposta futurista das palavras dispostas em liberdade (parole in libertà), a retomada crítica do passado histórico e a busca da “deformação” artística da realidade em contraposição ao “belo natural”.

Compartilhe com seus amigos:

Page 13

1 O poema “Profundamente” pode ser dividido em dois blocos, tendo em vista o aspecto temporal presente neles.

a) Que blocos seriam esses? Comprove sua resposta recorrendo aos verbos que os compõem.

b) Que sentidos têm os advérbios ontem (primeiro verso da primeira estrofe) e hoje (primeiro verso da quinta estrofe) no poema?

c) Você diria que há paralelismo entre os blocos? Justifique.

2 O crítico literário Davi Arrigucci Jr. afirma que “Profundamente” é um “caso perfeitamente típico de poema imagético. Ele se constrói a partir da memória do poeta, como eventos do passado”.

Compartilhe com seus amigos:

Page 14

Pau Brasil × Verde-Amarelo

O “Manifesto da poesia Pau Brasil” defende uma poesia primitivista, ingênua, calcada no coloquialismo e nos “fatos” brasileiros. O movimento Pau Brasil foi liderado por Oswald de Andrade e contou com as participações de Tarsila do Amaral e Paulo Prado. Em oposição a ele, surgiu no mesmo ano o grupo Verde-Amarelo, criticando um primitivismo que, segundo seus integrantes, era de inspiração francesa e defendendo um nacionalismo radical. O verde-amarelismo transformou-se, em 1927, no grupo neoindianista Anta, que enveredou para uma posição política de extrema-direita, de viés fascista, e contou com Menotti Del Picchia, Cassiano Ricardo, Cândido Mota Filho, Plínio Salgado e Alfredo Ellis Júnior.

Capa da obra que marcou a estreia de Oswald de Andrade na poesia (1925).

REPRODUÇÃO/BIBLIOTECA DO INSTITUTO DE ESTUDOS BRASILEIROS DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, SÃO PAULO Página 62

Compartilhe com seus amigos:

Page 15

Pau Brasil (1925), de Oswald de Andrade
Por que ler: Para investigar o modo inventivo e irônico com que Oswald resgata e recria a cultura nacional seguindo as propostas do Manifesto da Poesia Pau Brasil.

O rei da vela (1937), de Oswald de Andrade

Por que ler: Uma das mais importantes peças da dramaturgia nacional, essa obra de Oswald de Andrade foi encenada pela primeira vez apenas em 1967 pelo Teatro Oficina.

Meus poemas preferidos (1966), de Manuel Bandeira

Por que ler: Para conhecer as principais obras do poeta carioca, escolhidas por ele próprio para compor essa coletânea.

Compartilhe com seus amigos:

Page 16

a) No primeiro bloco do poema, a imagem da festa de São João é construída com base em metonímias. Explique essa construção.

b) A metonímia presente na primeira estrofe (principalmente) se desdobra em sinestesias. Encontre-as e responda: com que propósito essa figura de linguagem é utilizada no poema?

c) Arrigucci defende que o aspecto imagético do poema é reforçado, também, por sua aproximação com uma técnica de pintura denominada impressionismo pontilhista. No pontilhismo, a tela é composta pela justaposição de pequenas manchas (pontos) de cores puras que, no olho do observador, se recompõem, criando uma sensação de unidade. Observe a tela reproduzida abaixo e responda se você concorda com o crítico.

BRIDGEMAN IMAGES/KEYSTONE BRASIL - INSTITUTO DE ARTE DE CHICAGO

SEURAT, Georges. Tarde de domingo na ilha de Grande Jatte. 1884-1886. Óleo sobre tela, 207,5 × 308 cm. Seurat é considerado um dos maiores representantes do pontilhismo.

Biblioteca cultural

Assista a um fragmento do documentário O poeta do castelo, de Joaquim Pedro de Andrade, sobre Manuel Bandeira em: .

3 Releia nas duas quadras do poema as respostas dadas às questões feitas em cada um dos blocos:

Compartilhe com seus amigos:

Page 17

Antropofagia: a devoração cultural

Um dos movimentos mais inventivos propostos pelo grupo de Oswald de Andrade foi inspirado no conhecido quadro de Tarsila do Amaral, Abaporu. Observe a obra e descreva suas impressões sobre ela. Você pode associar elementos presentes na tela às vanguardas europeias estudadas neste volume.

Para nomear a pintura, Oswald e Tarsila recorreram a um dicionário de tupi-guarani e compuseram o título Abaporu (aba: “homem”, poru: “que come”, algo como “antropófago” ou “canibal”).

A tela serviu de base para um dos movimentos mais importantes da fase heroica modernista: a Antropofagia. Em um texto irreverente, Oswald de Andrade propõe em seu “Manifesto Antropófago”, de 1928, a “deglutição”, “devoração” da cultura europeia para transformá-la em algo brasileiro, tendo como base primeira a cultura indígena original. O texto foi publicado no dia 1º de maio de 1928, no primeiro número da Revista de Antropofagia, veículo publicado no Diário de S. Paulo em dois momentos, ou “dentições”, como Oswald denominou as edições.

Para refletir sobre as propostas do Movimento Antropofágico, leia, a seguir, o poema-piada “Erro de português”, presente no Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de Andrade.

TARSILA DO AMARAL LICENCIAMENTOS -MUSEO DE ARTE LATINOAMERICANO - FUNDACIÓN COSTANTINI, BUENOS AIRES

AMARAL, Tarsila do. Abaporu. 1928. Óleo sobre tela, 85 × 73 cm.

BAPTISTÃO

A pintora paulista Tarsila do Amaral (1886-1973) iniciou sua formação artística no Brasil, depois mudou-se para Paris, onde estudou com mestres consagrados. Em 1922, entrou em contato com os modernistas paulistanos e formou com eles o “Grupo dos Cinco”. Sua obra foi influenciada pela poesia Pau Brasil e pelo Movimento Antropofágico. A pintora foi casada com Oswald de Andrade.

Biblioteca cultural

Assista a um especial sobre os 125 anos de nascimento da pintora Tarsila do Amaral e, em seguida, navegue pelo site oficial da artista: ; .

Compartilhe com seus amigos:

Page 18

Macunaíma (1969), de Joaquim Pedro de Andrade
Por que assistir: Clássico do cinema nacional, esse filme é uma adaptação fiel do romance e dos ideais anárquicos que o originaram.

Para gostar de ler v. 39: poesia marginal (2006), de vários autores

Por que ler: Para reconhecer a influência da literatura modernista nesse movimento ocorrido quase cinquenta anos depois da Semana de Arte Moderna.

Tropicália ou Panis et Circencis (1968), de vários artistas

Por que ouvir: Para conhecer essa importante manifestação da música popular brasileira, que traz clara influência do movimento modernista em sua primeira fase.

Compartilhe com seus amigos:

Page 19

a) O que as diferencia?

b) Essa diferença não é um detalhe: ela é responsável pela construção do sentido do texto. Explique essa afirmação, atentando para os sentidos denotativo/ conotativo da forma verbal dormindo.

4 Parte significativa da poesia de Bandeira brota das raízes da infância. No poema que você leu — como em inúmeros outros —, o eu lírico se confunde com a pessoa real do poeta. Escreva um poema apresentando versos que mostrem um momento em que o eu lírico resgata a infância. Inspire-se na sua própria história.

Página 66

Leitura Puxa Leitura

REPRODUÇÃO

Comece sua leitura por:

Pauliceia desvairada (1922), de Mário de Andrade

Por que ler: Com poemas construídos com versos livres impondo um aspecto ao mesmo tempo dinâmico e fragmentário, essa obra concentra uma multiplicidade de vozes e olhares que reproduzem o ritmo frenético da modernidade impressa na cidade, nos homens e na vida do século XX. Com seu “Prefácio interessantíssimo”, ela não apenas estabelece um diálogo direto com as vanguardas europeias como também define um novo modo de ver a cultura brasileira.

Compartilhe com seus amigos:

Page 20

Leitura

Erro de português

Quando o português chegou

debaixo duma bruta chuva vestiu o índio.

Que pena!

Fosse uma manhã de sol

o índio tinha despido

o português

ANDRADE, Oswald de. Erro de português. In: FERRAZ, Eucanaã (Org.). Veneno antimonotonia. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 38.

Pensando Sobre o Texto

• A visão do descobrimento do Brasil expressa no poema repete a perspectiva defendida por Oswald de Andrade no Manifesto de 1928. Explique por que, analisando a oposição vestir/despir.

Página 63

O movimento antropofágico proposto por Oswald de Andrade buscava resgatar as verdadeiras heranças indígenas, anteriores à moral cristã, à propriedade privada e ao hábito da roupa, que foram impostos ao índio pelo europeu a partir do século XVI. Oswald buscava retomar o vínculo do brasileiro com a terra e, para isso, preferiu evocar o “mau selvagem” — devorador do europeu, inserido numa sociedade primitiva e paradisíaca — em lugar do “bom selvagem” proposto por Rousseau e reaproveitado por românticos como José de Alencar e Gonçalves Dias.

O autor acreditava que a sociedade indígena primitiva era fruto de uma estrutura matriarcal (“matriarcado de Pindorama”), desvinculada da propriedade privada e do lucro, oposta em tudo ao patriarcado, típico da sociedade capitalista. Com isso, mostra identificação com as ideias presentes no “Manifesto comunista”, de Karl Marx.

A capa da primeira edição da Revista de Antropofagia foi ilustrada com uma xilogravura de um ritual de canibalismo, produzida conforme as descrições do aventureiro alemão Hans Staden.

REPRODUÇÃO

Biblioteca cultural

“Folheie” eletronicamente a Revista de Antropofagia em: .

Oswald em prosa

É com Memórias sentimentais de João Miramar (1924), que Oswald de Andrade transforma o panorama da prosa brasileira. Misturando gêneros e acompanhando a linguagem inovadora das vanguardas, a obra compõe-se de fragmentos de diários, crônicas, cartas, bilhetes, citações, impressões, diálogos, descrições, relatos, piadas, poemas e discursos, utilizados para traduzir o universo do burguês João Miramar e permitir, pelo acesso às suas memórias, uma crítica à burguesia paulistana.

Fala aí

Sabendo que as ideias de Karl Marx somente começaram a ser divulgadas no século XIX, por que Oswald afirma que “já tínhamos o comunismo” no contexto da colonização do Brasil?

Compartilhe com seus amigos:

Page 21

1 Você deve ter percebido que os versos que compõem “os selvagens” foram retirados da Carta de Pero Vaz de Caminha (escrivão da esquadra de Pedro Álvares Cabral), que você estudou no volume do primeiro ano. Relembre o trecho do hipotexto:

“Mostraram-lhes uma galinha; quase tiveram medo dela, e não lhe queriam pôr a mão. Depois lhe pegaram, mas como espantados.”

a) Em relação à grafia das palavras, qual a diferença entre os textos?

b) Oswald de Andrade manteve o mesmo gênero utilizado por Pero Vaz em “os selvagens”? Explique.

2 Na sua opinião, por que Oswald de Andrade intitulou de “História do Brasil” os quatro poemas da série “Pero Vaz Caminha”?

3 O poeta e crítico literário Décio Pignatari (1927-2012) definiu os versos de Oswald de Andrade como “uma poesia ready-made”. Tendo em vista a leitura de “os selvagens” e o estudo que você fez sobre os dadaístas no capítulo 1 deste volume, explique as palavras de Pignatari.

O recurso do ready-made, proposto pelo francês Marcel Duchamp, dialoga com as vertentes destrutiva e construtiva da poesia de Oswald de Andrade. Deslocando a carta de Pero Vaz de seu contexto, Oswald “destrói” sua função original (de apresentar ao rei D. Manuel possibilidades exploratórias relacionadas à nova terra) e a reconstrói propondo uma nova discussão sobre o selvagem (em oposição ao civilizado) e sobre a própria história do Brasil.

Compartilhe com seus amigos:

Page 22

Página	97/503
Encontro	05.07.2018
Tamanho	11.16 Mb.
	#13882

1 ... 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 503

Manifesto da Poesia Pau Brasil

Contos novos (1947) e Macunaíma (1928), de Mário de Andrade
Por que ler: Nessas obras, Mário de Andrade desenvolve, no campo da prosa, o mesmo espírito criativo de Pauliceia desvairada. Mais intimistas, seus contos apresentam diversas questões que inquietam o sujeito moderno, enquanto seu romance é uma obra-prima alegórica que concentra os ideais nacionais e antropofágicos na emblemática figura de um herói sem nenhum caráter.

Manifesto da Poesia Pau Brasil (1924) e Manifesto Antropófago (1928), de Oswald de Andrade

Por que ler: Publicados por Oswald de Andrade, os dois manifestos não apenas embasaram toda a concepção modernista da primeira fase como também traçaram os ideais estéticos seguidos por grande parte da produção artística nacional no último século.

Compartilhe com seus amigos:

1 ... 93 94 95 96 97 98 99 100 ... 503

Características

Exemplo de texto dissertativo-argumentativo

Plano de texto: como fazer um texto dissertativo-argumentativo passo a passo

Page 2

Page 3

Page 4

Page 5

Page 6

Page 7

Page 8

Page 9

Page 10

Page 11

Page 12

Page 13

Page 14

Page 15

Page 16

Page 17

Page 18

Page 19

Page 20

Page 21

Page 22

Postagens relacionadas

Toplist

Última postagem

Tag