Declínio da letra cursiva em inglês nos Estados UnidosUma das primeiras formas de nova tecnologia que causou o declínio da caligrafia foi a invenção da caneta esferográfica , patenteada em 1888 por John Loud. Dois irmãos, László e György Bíró, desenvolveram ainda mais a caneta, alterando o design e usando uma tinta diferente que secou rapidamente. Com seu design, era garantido que a tinta não mancharia, como acontecia com o design anterior da caneta, e não exigia mais a caligrafia cuidadosa que se usaria com o design antigo da caneta. Após a Segunda Guerra Mundial, a caneta esferográfica foi produzida em massa e vendida por um preço barato, mudando a maneira como as pessoas escreviam. Com o tempo, a ênfase do uso do estilo cursivo para escrever diminuiu lentamente, [ quantificar ] apenas para ser afetado posteriormente por outras tecnologias, como telefone, computador e teclado. [11] [12] O cursivo está em declínio ao longo do século 21 devido à sua aparente falta de necessidade. A Fairfax Education Association, o maior sindicato de professores do condado de Fairfax, na Virgínia, chamou a letra cursiva de "arte em extinção". Muitos consideram o cursivo muito tedioso para aprender e acreditam que não é uma habilidade útil. [13] [14] No SAT de 2006 , um exame de admissão ao ensino pós-secundário nos Estados Unidos, apenas 15% dos alunos escreveram suas respostas em letras cursivas. [15] No entanto, os alunos podem ser desencorajados de usar cursiva em testes padronizados devido a exames escritos em caligrafia difícil de ler recebendo menos notas, e alguns alunos podem ter dificuldade em ler letras cursivas. [16] Em 2007, uma pesquisa com 200 professores da primeira à terceira série em todos os 50 estados americanos, 90 por cento dos entrevistados disseram que suas escolas exigiam o ensino de cursiva. [17] Uma pesquisa nacional em 2008 encontrou professores do ensino fundamental sem treinamento formal para ensinar caligrafia aos alunos. Apenas 12 por cento dos professores relataram ter feito um curso sobre como ensiná-lo. [18] Em 2012, os estados americanos de Indiana e Havaí anunciaram que suas escolas não serão mais obrigadas a ensinar letras cursivas (mas ainda serão permitidas) e, em vez disso, serão obrigadas a ensinar "proficiência em teclado". Desde a proposta nacional de Normas Estaduais do Núcleo Comum em 2009, que não inclui instrução em cursiva, as normas foram adotadas por 44 estados em julho de 2011, todos os quais debateram se deveriam aumentá-las com cursiva. [19] [20] Esforços de conservação e benefícios cognitivosMuitos documentos históricos, como a Constituição dos Estados Unidos, são escritos em letras cursivas - a incapacidade de ler letras cursivas, portanto, impede que alguém seja capaz de apreciar totalmente tais documentos em seu formato original. [21] Apesar do declínio no uso diário da letra cursiva, ela está sendo reintroduzida no currículo das escolas nos Estados Unidos. Estados como a Califórnia , Idaho , Kansas , Massachusetts , Carolina do Norte , Carolina do Sul , Nova Jersey e Tennessee já têm mandato cursiva nas escolas como parte do Back to Basics programa projetado para manter a integridade da escrita cursiva. [22] A instrução cursiva é exigida até a 5ª série em Illinois, começando com o ano letivo de 2018–2019. [23] Alguns [ quem? ] argumentam que o cursivo não vale a pena ensinar nas escolas e "na década de 1960 o cursivo foi implementado por causa da preferência e não por uma base educacional; Havaí e Indiana substituíram a instrução cursiva por 'proficiência no teclado' e 44 outros estados estão avaliando medidas semelhantes". [24] Com o uso generalizado de computadores, os pesquisadores começaram a testar a eficácia de ambos os meios. Em um estudo feito por Pam Mueller, que comparou pontuações de alunos que fizeram anotações à mão e por meio de um laptop, mostrou que os alunos que fizeram anotações à mão (embora o artigo não especifique que estavam usando cursiva) mostraram vantagens tanto na aprendizagem factual quanto conceitual . [25] Outro estudo feito por Anne Mangen mostrou que as crianças mostraram uma aceleração no aprendizado de novas palavras quando as escreviam à mão, em vez de na tela do computador. [26] Aprender a escrever em cursivo é alegado (por seus praticantes) como um trampolim para o desenvolvimento de uma caligrafia elegante e, em um terceiro estudo conduzido pela Florida International University, a professora Laura Dinehart concluiu que os alunos com uma caligrafia mais limpa tendem a se desenvolver melhor habilidades de leitura e escrita, embora seja difícil concluir a causalidade de tal associação. [13] Além desses benefícios cognitivos, os alunos com dislexia , que têm dificuldade em aprender a ler porque seus cérebros têm dificuldade em associar sons e combinações de letras de forma eficiente, descobriram que o cursivo pode ajudá-los no processo de decodificação porque integra a coordenação olho-mão, habilidades motoras finas e outras funções cerebrais e de memória. [27] No entanto, os alunos com disgrafia podem ser mal atendidos, ou mesmo substancialmente prejudicados, por exigências de letras cursivas. [28] alemãoAté o século 19, o Kurrent (também conhecido como cursivo alemão ) era usado na língua alemã à mão. Kurrent não foi usado exclusivamente, mas sim em paralelo com o cursivo moderno (que é o mesmo que o cursivo inglês). Os escritores usaram os dois estilos cursivos: localização, conteúdo e contexto do texto determinaram qual estilo usar. Um sucessor de Kurrent , Sütterlin , foi amplamente utilizado no período de 1911 a 1941, até que o Partido Nazista o baniu e seu equivalente impresso Fraktur . Os falantes de alemão criados com Sütterlin continuaram a usá-lo até o período do pós-guerra. Hoje, três estilos diferentes de escrita cursiva são ensinados nas escolas alemãs, o Lateinische Ausgangsschrift [ de ] (introduzido em 1953), o Schulausgangsschrift [ de ] (1968) e o Vereinfachte Ausgangsschrift (1969). [29] O Sindicato Nacional dos Professores do Ensino Fundamental da Alemanha propôs substituir todos os três por Grundschrift , uma forma simplificada de caligrafia não cursiva adotada pelas escolas de Hamburgo . [30] |