Como ficaria o enunciado caso o anunciante tivesse optado por empregar todas as palavras no plural

ESTADO DE SANTA CATARINAAGÊNCIA DE ESTADO DO DESENVOLVIMENTO REGIONALGERED – GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - JOINVILLEEEB PROFESSORA CLAURINICE VIEIRA CALDEIRAATIVIDADE 2ºSÉRIEData 16/04/2021 Quantidade de aulas: 2 aulas Ano/Série: 2º01Professora: Anne Elise Varela de Oliveira Disciplina: Língua portuguesa e literaturaAluno(a): Turma: 2º01Continuação das atividades4 – Considere o enunciado:a) Levante hipóteses: Por que, entre os quatrosubstantivos que compõem o enunciado, apenas osubstantivo horários está empregado no plural?b) Como ficaria o enunciado, caso o anunciante tivesseoptado por empregar todas as palavras no plural?c) Como ficaria o enunciado, caso o anunciante tivesseoptado por empregar artigos antes de cadasubstantivo?5 – Com base nas respostas da questão anterior,conclua:a) Como se forma o plural dos substantivos horário,rotina, pressão, estresse?b) Em nossa língua, o conceito de gênero, isto é, demasculino e feminino, tem relação com o sexo dosseres? Por quê?6 – Releia o enunciado ao lado:a) Reescreva o enunciado, substituindo surfe por surfee vôlei e empregando no plural os demaissubstantivos.b) O plural da palavra qualquer é formado de maneiraespecial. Explique por quê.Leia a tira a seguir, de Fernando Gonsales, e responda as questões a seguir:7 – No primeiro quadrinho da tira, a legenda faz referência a “o mundo fashion” da joaninhas.a) O que o estrangeirismo fashion normalmente designa?b) A que se refere a expressão “mundo fashion”, no contexto?8 – Na tira, há emprego de substantivos no diminutivo e no aumentativo.a) Quais são formados por derivação? Como se dá a formação de cada um?b) Quais são formados com acréscimo de um adjetivo?9 – Releia o 2º quadrinho:a) Por que a expressão bolinhas maiores parece ser contraditória?b) Os adjetivos maior e menor são normalmente empregados em situações de comparação. Identifique a que, natira, a expressão bolinhas maiores é comparada e responda: A expressão é, de fato, contraditória?10 – Observe as interjeições no 2º, no 3º e no 4º quadrinhos: Hum, Oh!, Uau.a) Que mudança no sentido ocorre da primeira para a última?b) Qual o nome do recurso ou figura de linguagem em que ocorre esse tipo de mudança de sentido?

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS PAGINA 33, 34 E 351. Leia a tira:a. A palavra que completa a tira é o plural de cachorro-quente. Qual é ela?Justifique a forma que a palavra tem no plural.cachorros-quentes, porque é formado por substantivo + adjetivo, assim os doistermos vão para o plural.b. Qual fraqueza da personagem Hagar é revelada na tira?A gula2. Observe o texto verbal impresso na prancha.a. Por que na parte superior da prancha, aparecem apenas substantivos?Porque o enunciado lista uma série de elementos que são comumenteassociados ao trabalhob. Po que nas dificuldades nomeadas por esses substantivos são,aparentemente, in compatíveis com a prática do surfe?os profissionais do esporte enfrentam desafios como em qualquer outra área.c. Esses substantivos são, na maioria, concretos ou abstratos? Por que?pois estão ligados ao caráter emocional do trabalho3. Releia estes enuciados:“Surfe e um desafio igual a qualquer profissão.”“Petrobras. O desafio é nossa energia.”a. Qual é o sentido da palavra desafio no primeiro e no segundo enunciados?no primeiro enunciado, tem um sentido negativo, já que está associado aotrabalho. No segundo enunciado, é algo positivo, já que é descrito como algoque motiva.b. Na página da internet, a Petrobras descreve assim seu perfil"Somos movidos pelo desafio de prover a energia capaz de impulsionaro desenvolvimento e garantir o futuro da sociedade com competência,ética, cordialidade e respeito à diversidade."Considerando o ramo de negócios em que a Petrobras atua, explique aambiguidade e da palavra energia no segundo enuciado.A palavra "energia" tem caráter ambíguo na descrição da empresa pois aPetrobras produz combustíveis, que geram energia para diversos fins.c. Em qual enunciado do anúncio é explicitada a relação entre o surfe brasileiroe a Petrobras?"Petrobrás nas Ondas"4. Considere o enunciado ao lado:a. Levante hipóteses: Por que, entre os quatro substantivos que com põem oenunciado, apenas o substantivo hordrios esta empregada no plural?porque as pessoas costumam ter vários horários a cumprir em seu dia a diab. Como ficaria o enunciado, caso o anunciante tivesse optado por empregartodas as palavras no plural?"Horários, rotinas, pressões, estresses"c. Como ficaria o enunciado, caso o anunciante tivesse optado por empregarartigo antes de cada substantivo?"Os horários, as rotinas, as pressões, os estresses"5. Com base nas respostas da questão anterior, conclua:a. Como se forma o plural dos substantivos horário, rotina, pressão, estresse?horário, rotina e estresse se forma com o acréscimo de -s. Já o pluralde pressão se forma com a troca de -ão por -ões.b. Em nossa lingua, o conceito de gênero, isto é, de masculino e femin com osexo dos seres? Por que?Não. O gênero é apenas um princípio linguístico6. Releia o enunciado ao lado:a. Reescreva o enunciado, substituindo surfe por surfe e volei e empregando noplural os demais substantivos."Surfe e vôlei são desafios iguais a quaisquer profissões. "b. O plural da palavra qualquer é formado de maneira especial. Expliqueporquê.porque é feito no meio da palavra, não no final, assim: quaisquer7. No 19 quadrinho da tira, a legenda faz referencia a mundo fashion" dasjoaninhas?a. O que o estrangeirismo fashion normalmente designa?Ao visual, modo de se vestir .b. A que se refere a expressão "mundo fashion", no contexto?Ao estilo novo da joaninha .8. Na tira, há emprego de substantivos no diminutivo e no aumentativo.a. Quais são formados por derivação? Como se dá a formação de cada um?Bolinhas e bolonas.Deriva da palavra bola colocando-as no diminutivo e noaumentativo.b. Quais são formados com o acréscimo de um adjetivo?Bolinhas Maiores,Uma Bola imensa.

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4. considere o enunciado ao lado:. a). levante hipótese: por que , entre os quatros substantivo que compõem o enunciado , apenas é substantivos horários está empregada no plural? b) como ficaria o enunciado , caso o anunciante tivesse optado por empregar artigo antes de cada substantivo? c) como ficaria o enunciado , caso o anunciante tivesse optado por empregar artigo antes de cada substantivo? 5. com base nas respostas da questão anterior , conclua:. a) como se forma o plural dos substantivos horário , rotina , pressão , estresse? b) em nossa língua o conceito de gênero , isto é, de masculino e feminino , tem relação com o sexo dos seres ? por que? 6. releia o enunciado ao lado:. a) rescreva o enunciado substituído surf por surf e volei e empregando no plural os demais substantivos. b) o plural da palavra qualquer é formado de maneira especial explique por que.

b. Como ficaria o enunciado, caso o anunciante tivesse optado por empregar todas as palavras no plural? Resposta: Horários, rotinas, pressões, estresses.

c. Como ficaria o enunciado, caso o anunciante tivesse optado por empregar artigo antes de cada substantivo?

Resposta: Os horários, as rotinas, as pressões, os estresses. 5. Com base nas respostas da questão anterior, conclua:

a. Como se forma o plural dos substantivos horário, rotina, pressão, estresse?

Resposta: horário, rotina, estresse: acréscimo de -s; pressão: substituição de -ão por -ões

b. Em nossa língua, o conceito de gênero, isto é, de masculino e feminino, tem relação com o sexo dos seres? Por quê?

Resposta: Não; gênero é um princípio linguístico puramente convencional, como demonstra o emprego dos artigos masculino e feminino antes dos substantivos horário, rotina, pressão, estresse. 6. Releia o enunciado abaixo:

a. Reescreva o enunciado, substituindo surfe por surfe e vôlei e empregando no plural os demais substantivos.

Resposta: Surfe e vôlei são desafios iguais a quaisquer profissões.

b. O plural da palavra qualquer é formado de maneira especial. Explique por quê.

Resposta: O plural ocorre no interior da palavra, ou seja, pela flexão, no plural, da sílaba qual.
Leia a tira a seguir, de Fernando Gonsales, e responda às questões de 7 a 10.
FONTE: (Folha de S. Paulo, 5/3/2014.) CRÉDITOS: Fernando Gonsales
7. No 1º quadrinho da tira, a legenda faz referência a "mundo fashion" das joaninhas.
a. O que o estrangeirismo fashion normalmente designa?
Resposta: Designa a moda de uma época e, consequentemente, as roupas consideradas de bom gosto nessa época.
b. A que se refere a expressão "mundo fashion", no contexto? Resposta: Refere-se às "roupas" usadas pelas joaninhas, isto é, à aparência do desenho que elas têm na carapaça. 8. Na tira, há emprego de substantivos no diminutivo e no aumentativo.

a. Quais são formados por derivação? Como se dá a formação de cada um?

Resposta: bolinhas (bola + inhas), bolonas (bola + onas), além de joaninha (Joana + inha).
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Português 2
WAY TO GO 2 ano Manual do Professor

Índices para catálogo sistemático: 1. Português : Ensino médio 469.07

Diretora editorial: Lidiane Vivaldini Olo

Gerente editorial: Luiz Tonolli
Editor responsável: Noé G. Ribeiro
Editores: Fernanda Carvalho, Mônica Rodrigues de Lima, Paula Junqueira
Preparação de texto: Célia Tavares
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Supervisor de iconografia: Sílvio Kligin
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Pesquisa iconográfica: Camila Losimfeldt, Rodrigo S. Souza
Licenciamento de textos: Erica Brambila
Coordenador de artes: Aderson Oliveira
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Edição de arte: Josiane Batista
Diagramação: Benedito Reis, Josiane Batista
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Ilustrações: Andressa Honório, Nelson Provazi, Rico, Sonia Vaz
Tratamento de imagens: Emerson de Lima
Protótipos: Magali Prado 077619.001.001

Impressão e acabamento

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Caro estudante

Como muitos jovens que cursam atualmente o ensino médio, você participa de práticas diversas de leitura e escrita nos mais variados contextos: na escola, em casa ou em outros ambientes que frequenta; por meio do celular, do tablet ou do computador; por meio do velho e bom papel em seus mais diferentes tipos e formatos. Da mesma maneira, você interage oralmente em situações variadas, produzindo falas ora mais curtas, ora mais longas, em situações descontraídas ou formais.
Lidamos com linguagens o tempo todo: para opinar, para pedir, para ceder, para brincar, para brigar, para julgar, e assim vamos construindo nossas identidades e sendo construídos pela realidade que nos cerca, pelos outros sujeitos com quem interagimos, pelos textos que lemos, ouvimos e produzimos. Neste livro, tomamos como base essa relação que você já tem com a linguagem para apresentar e discutir diferentes questões sobre a nossa língua, sobre nossas produções literárias e culturais e sobre os textos que produzimos em nossa vida.
Ao adentrar o estudo da literatura, você lerá textos de diversos momentos da história da humanidade e perceberá que os textos literários e as artes em geral (entre elas a pintura, a escultura, a música, o cinema) estão intimamente conectados à realidade social de cada época, surgindo como uma espécie de resposta artística ao seu contexto de produção: refletem, assim, muito da visão política, social e artística do momento em que estão sendo produzidos. Você verá também que mesmo textos escritos muitos séculos atrás guardam relações próximas com obras atuais, confirmando a ideia de que a literatura e seus temas não se encerram em um determinado período, mas transformam-se ao longo do tempo, em um fluxo contínuo, à medida que a sociedade e os sujeitos igualmente se modificam.
Nesse percurso, você conhecerá também nuances da língua na leitura e na produção textual, ao analisar e elaborar textos escritos e orais que circulam em situações de comunicação variadas: relatórios, currículos, poemas, crônicas, reportagens, cartazes, anúncios, seminários, debates, entre muitos outros. Pretendemos, com isso, que você desenvolva ainda mais a sua capacidade de ler e produzir textos de modo eficiente, compreendendo criticamente os sentidos construídos por diferentes escolhas e contextos de circulação e se fazendo entender por meio de um uso reflexivo da língua, que lhe permita trabalhar sobre as diversas formas de produção de sentidos quando é você o autor do texto.
Entendemos ainda que, para além das práticas cotidianas de uso da leitura e da escrita, também faz parte das práticas do estudante do ensino médio a participação em situações bem específicas de linguagem, vividas por quem se prepara para a entrada na universidade e no mercado de trabalho. Por isso, você terá contato com textos específicos dessas esferas, a fim de que esteja bem-preparado para esse novo momento da sua vida. Os conceitos e conteúdos aqui trabalhados têm, portanto, o objetivo principal de munir você para fazer um uso cada vez mais consciente e reflexivo das estruturas e possibilidades da língua, quaisquer que sejam as situações de comunicação nas quais você venha a se engajar, como leitor ou como produtor de textos. Esperamos que esse caminho seja tão interessante e motivador para você quanto foi, para nós, a elaboração deste livro. Um abraço, Os Autores. 4 CONHEÇA SEU LIVRO
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