De acordo com o que o PCN traz sobre explicação e interação assinale a alternativa correta

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O professor deve ensinar a Geografia, de forma mais aprofundada, já que os alunos podem construir compreensões e explicações mais complexas.

O PCN de Geografia busca nortear os professores sobre práticas pedagógicas que permitam colocar aos alunos as diferentes situações de vivência com os lugares, para que estes possam construir compreensões novas e mais complexas a seu respeito. Com isso, os alunos irão desenvolver a capacidade de identificar e refletir sobre diferentes aspectos da realidade, compreendendo a relação sociedade/natureza. Para isso, essas práticas deverão envolver procedimentos de problematização, observação, registro, descrição, documentação, representação e pesquisa dos fenômenos sociais, culturais ou naturais, que compõem a paisagem e o espaço geográfico.

Para os Parâmetros, é fundamental que o professor valorize a vivência do aluno para que ele possa perceber que a Geografia faz parte do seu cotidiano, trazendo para o interior da sala de aula a sua experiência. Dessa forma, por meio da interação, professores e alunos poderão procurar entender que tanto a sociedade como a natureza constituem os fundamentos com os quais paisagem, território, lugar e região são construídos.

Para isso, é preciso que o professor crie e planeje situações de aprendizagem em que os alunos possam conhecer e utilizar inúmeros procedimentos geográficos. No entanto, o educador não deve trabalhar hierarquicamente do nível local ao mundial: o espaço vivido pode não ser o real imediato, pois são muitos e variados os lugares com os quais os alunos têm contato e, sobretudo, sobre os quais são capazes de pensar. Principalmente, nos dias atuais, em que a televisão e os computadores permitem que os alunos interajam ao vivo com diferentes lugares do mundo.

Pensando nisso, o professor deve ensinar a Geografia, de forma mais aprofundada, já que atualmente os alunos podem construir compreensões e explicações mais complexas sobre as relações que existem entre aquilo que acontece, no lugar em que vivem, e o que se passa em outros lugares do mundo. Da mesma forma, os problemas socioambientais e econômicos podem ser abordados a fim de promover um estudo mais amplo de questões sociais, econômicas, políticas e ambientais relevantes. Isso fará com que o aluno perceba que ele próprio é parte integrante do ambiente, como agente ativo e passivo das transformações das paisagens terrestres.

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Acesse o link abaixo e confira o PCN de Geografia, na íntegra, em PDF:

PCN – Geografia

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Por Andréa Oliveira.

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cartográfica e alfabetização escrita constituem dois processos distintos que devem ocorrer em tempos distintos, pois apresentam objetivos também distintos. Alternativa d) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, cabe à geografia a descrição empírica das paisagens, pois esse é seu objeto de estudo principal. 1) Questão Segundo os PCNs sobre os blocos temáticos para o ensino fundamental, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta. Alternativa a) No segundo ciclo do ensino fundamental não há menção nos PCNs sobre conteúdos atitudinais a serem desenvolvidos com os alunos. ALTERNATIVA B) NO BLOCO TEMÁTICO “O PAPEL DA TECNOLOGIA NA CONSTRUÇÃO DE PAISAGENS URBANAS E RURAIS” É PRECISO ANALISAR AS TECNOLOGIAS EM SEUS ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS NAS DIFERENTES ORGANIZAÇÕES SOCIAIS. Alternativa c) Um dos blocos temáticos dos PCNs para o segundo ciclo de geografia nas séries iniciais é “Distâncias e velocidades no mundo urbano e no mundo rural”. Essa temática trabalha com a questão do fluxo das informações e a história dos meios de comunicação. Alternativa d) A comparação entre paisagens rurais e urbanas no segundo ciclo do ensino fundamental deve restringir-se a análise do local e do regional, incluindo do Estado onde mora o aluno. 2) Questão Sobre a temática do ensino da geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, seu objeto de estudo e sua importância, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. Alternativa a) A disciplina de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental tem saberes próprios e atualmente sua importância é indiscutível, devendo ser trabalhada independente do processo de alfabetização e letramento da criança. ALTERNATIVA B) A GEOGRAFIA FAZ PARTE DAS CIÊNCIAS HUMANAS E DA VIDA DO INDIVÍDUO DESDE BEM CEDO, QUANDO COMEÇAMOS A ANALISAR E CONHECER O MUNDO QUE NOS CERCA, E A ESCOLA DEVE AMPLIAR ESSE CONHECIMENTO. Alternativa c) Alfabetização cartográfica e alfabetização escrita constituem dois processos distintos que devem ocorrer em tempos distintos, pois apresentam objetivos também distintos. Alternativa d) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, cabe à geografia a descrição empírica das paisagens, pois esse é seu objeto de estudo principal. 3) Questão Um dos objetivos da geografia nas séries iniciais do ensino fundamental é, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, mostrar ao aluno que ___________ se configura também em se sentir parte de uma realidade em que o relacionamento sociedade-natureza constitui um todo integrado, sofrendo mudanças a todo momento. Sendo assim, o aluno necessita aprimorar seu conhecimento e se sentir como membro ativo, responsável, afetivamente ligado e historicamente comprometido. Nesta frase, o documento está se referindo à: Alternativa a) Consciência histórica. Alternativa b) Conhecimento geográfico. Alternativa c) Consciência ecológica. Alternativa d) Cidadania. 4) Questão Segundo Turra (1995, apud Stefanello, 2012), um dos requisitos a serem respeitados na seleção dos conteúdos é a “possibilidade de elaboração pessoal”. Quanto a esse critério, podemos afirmar que: Alternativa a) Significa que o conteúdo deve estar sempre relacionado com a realidade do aluno. Alternativa b) Significa que os conteúdos podem ser reelaborados e modificados ao longo do ano, caso haja imprevistos. Alternativa c) Significa que os conteúdos podem ser analisados de acordo com o ponto de vista de cada aluno. ALTERNATIVA D) SIGNIFICA QUE OS CONTEÚDOS DEVEM SER REELABORADOS PELOS ALUNOS E NÃO SIMPLESMENTE MEMORIZADOS; OS CONTEÚDOS DEVEM DESENCADEAR ATIVIDADES QUE LEVEM OS ALUNOS A RELACIONAR OS CONTEÚDOS COM SUAS EXPERIÊNCIAS PESSOAIS E DESENVOLVER HABILIDADES COMO COMPARAR, AVALIAR, REFLETIR ETC. 5) Questão Sobre o conceito de escala, assinale a alternativa correta: Alternativa a) A escala determina o sentido no mapa, sendo que a direita representa sempre o leste e a esquerda o oeste. Alternativa b) Uma escala pode ser representada por números ou por cores. Alternativa c) A escala é a variação de proporção de uma área mapeada, determinada por quem elaborou o mapa. Alternativa d) A legenda do mapa determina a proporcionalidade do que se está representando. 6) Questão Sobre as orientações didáticas apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais quanto à Leitura da Paisagem, é correto afirmar que: Alternativa a) Conhecer uma paisagem é assimilar construtivamente a descrição minuciosa de um lugar, feita pelo professor, a partir de uma aula expositiva dialogada. Alternativa b) A leitura da paisagem de forma direta pode preceder de uma pesquisa prévia dos seus elementos orientada pelo professor. Essa pesquisa pode ser feita com o uso de diferentes recursos como imagens, maquetes, mapas, desenhos etc. Alternativa c) O objetivo da leitura da paisagem em geografia é a descrição completa e apurada dos aspectos naturais e culturais de um espaço geográfico por parte do aluno. Alternativa d) A leitura da paisagem é feita sempre de forma direta, por meio de visitas e excursões a locais e paisagens a serem observadas, dependendo do objetivo do plano de ensino do professor. 7) Questão Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, podemos afirmar que: Alternativa a) Foram elaborados por estudiosos do Ministério da Educação após consulta e determinação das agências internacionais de fomento à educação. ALTERNATIVA B) OS PCNS APRESENTAM UMA SÉRIE DE ATIVIDADES QUE PODEM SER APLICADAS COM OS ALUNOS EM UMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO DE QUALIDADE. Alternativa c) A rigidez dos conteúdos é uma característica dos PCNs. Alternativa d) Constituem documentos oficiais do Ministério da Educação que determinam os conteúdos que as escolas obrigatoriamente devem atender em seus currículos em todo o território brasileiro. 8) Questão Sobre o uso de jogos no ensino de geografia, aponte a alternativa correta: Alternativa a) Os jogos não desenvolvem habilidades cognitivas ou cartográficas; desenvolvem somente atitudes, valores e socialização. Alternativa b) Os jogos são importantes, porque embora não desenvolvam os conteúdos conceituais e procedimentais específicos da geografia, possibilitam a interação, integração e socialização dos alunos, que constituem conteúdos atitudinais. Alternativa c) O jogo é utilizado na geografia como uma atividade livre, de descontração e com objetivos de socialização, que também fazem parte do programa de geografia. ALTERNATIVA D) O TRABALHO COM JOGOS EXIGE QUE O PROFESSOR DEFINA PREVIAMENTE OBJETIVOS E HABILIDADES A SEREM ATINGIDOS, TEMPO DE DURAÇÃO, NÚMERO DE PARTICIPANTES, PREPARAÇÃO DO LOCAL, REGRAS E AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS. 9) Questão Segundo Moreira (2014), a percepção da geografia mudou ao longo dos anos e, em algum momento histórico, ela passou a atender aos interesses da Igreja. Esse período histórico é: ALTERNATIVA A) IDADE MÉDIA. Alternativa b) Antiguidade. Alternativa c) Iluminismo. Alternativa d) Renascimento. 10) Questão De acordo com o que o PCN traz sobre explicação e interação, assinale a alternativa