Em qual trecho desse texto há uma relação de causa e efeito o deserto nas redes sociais

texto. Aquele que respondeu a alternativa “E) relatar um fato.”, como gabarito, entendeu, a partir da forma composicional, estilo do texto e tema, o seu objetivo. Para chegar à resposta, é necessário observar a construção do texto — além de saber que os textos de natureza informativa possuem como finalidade informar ou expor acontecimentos — principalmente a unidade temática: expor, relatar uma informação a respeito do trabalho conjugado entre poesia e números realizado pela professora/estudante Soraya Roberta dos Santos, da cidade de Caicó, no Rio Grande do Norte. Descritor: D06 - Identificar o tema de um texto. Gabarito: E Comentário: Este item trabalha com o descritor “D06: Identificar o tema de um texto.” e avalia se o estudante compreende a unidade temática do texto. Aquele que marcou a alternativa “E) O trabalho conjugado entre poesia e números.”, conseguiu observar a partir das pistas textuais do que se trata o texto. Para chegar à resposta correta, é necessário verificar as informações que contribuem para o desenvolvimento do tema, a começar pelo título “Professora usa poesia para ensinar algoritmo...” e, na sequência, no segundo parágrafo, “Soraya está usando a poesia como método de ensino da linguagem dos algoritmos.”, reconhecendo que o texto tem como tema o trabalho educacional realizado pela professora/estudante envovendo a poesia com a tecnologia e os números. C1201 10) (P100390H6) No trecho “... a poesia como método de ensino da linguagem dos algoritmos.” (ℓ. 4-5), a linguagem utilizada é comum à área A) da comunicação. B) da política. C) da psicologia. D) educacional. E) judiciária. Leia o texto abaixo. O deserto nas redes sociais O Instagram é uma rede de fotos com legendas. Quando surgiu, as pessoas tiravam as fotos com seus gadgets móveis e postavam para que os amigos comentassem. Todos seguiam uns aos outros. Éramos felizes. O Facebook era uma rede de relacionamentos e encontros de pessoas do seu passado, 5 amigos, colegas de escola e familiares. [...] O Twitter nasceu para ser um meio rápido e instantâneo de comunicação e expressão, um gerenciador de momentos, um produtor de informações do ‘agora’. [...] Felizmente, criar e transgredir são capacidades admiráveis dos seres humanos, é assim que evoluímos. [...] 10 E foi assim que o Instagram começou a ser usado para postar textos. Além das imensas legendas com coleções intermináveis de #hashtags, muita gente começou a postar frases edificantes com autores errados [...]. O Facebook virou um mural de queixas e denúncias, [...] ao mesmo tempo que a ferramenta tenta virar um feed de notícias e informações. 15 Aos poucos todos foram usando todas as redes e usando tudo para fazer qualquer coisa, misturando todas as plataformas numa coisa só. Se, de um lado, criamos novas possibilidades geniais, por outro geramos problemas complicados. Hoje, quando você pesquisa vídeos no YouTube, tem que passar por centenas de fotos com efeitos de transição e musiquinha de fundo até encontrar algo que realmente se mova. [...] 20 E assim, tudo vai virando um angu de caroço [...]. O caos que se instala começa a fazer com que pessoas fechem os perfis no Twitter, abandonem o Facebook, só abram o YouTube com link indicado e parem de postar fotos no Instagram. E o que vai acontecer? Não sei. Só sei que muitos lugares do planeta Terra, que um dia abrigavam fauna e flora hoje estão desertos. E foi por causa da ocupação do homem que 25 o deserto se fez. HERMANN, Rosana. O deserto nas redes sociais. In: Medium. 2013. Disponível em: <https://medium.com/prato-cheio-de-vida/o-deserto-nas- redes-sociais-c7b9dd73ffa7>. Acesso em: 13 jul. 2018. Fragmento. (P121817H6_SUP) Descritor: D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Gabarito: D Comentário: Este item trabalha com o descritor “D13: Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto” e avalia se o estudante reconhece a linguagem empregada no trecho “... a poesia como método de ensino da linguagem dos algoritmos.” (ℓ. 4-5). Aquele que marcou a alternativa “D) educacional”, como gabarito, reconheceu o uso da linguagem utilizada. Para chegar à resposta do item, é necessário reconhecer, no trecho, a expressão “método de ensino” como própria da linguagem usada no campo semântico educacional. C1201 11) (P121817H6) Qual é a tese defendida nesse texto? A) A má utilização das redes sociais está fazendo com que elas sejam abandonadas. B) A relevância das redes sociais está na facilidade em encontrar pessoas do passado. C) As hashtags são a melhor alternativa para postar textos em aplicativos como o Instagram. D) O ato de seguir os amigos em redes sociais faz com que as pessoas sejam mais felizes. E) Os efeitos utilizados nos vídeos do Youtube dificultam a procura por arquivos específicos. 12) (P121818H6) Em qual trecho desse texto há uma relação de causa e efeito? A) “O Instagram é uma rede de fotos com legendas.”. (ℓ. 1) B) “O Twitter nasceu para ser um meio rápido e instantâneo de comunicação e expressão,...”. (ℓ. 6) C) “... muita gente começou a postar frases edificantes...”. (ℓ. 11-12) D) “... todos foram usando todas as redes e usando tudo para fazer qualquer coisa,...”. (ℓ. 15-16) E) “O caos que se instala começa a fazer com que pessoas fechem os perfis no Twitter,...”. (ℓ. 20-21) 13) (P121819H6) Nesse texto, a palavra “ferramenta” (ℓ. 14) refere-se a A) Facebook. B) feed. C) Instagram. D) link. E) Twitter. 5 BL01P12 Descritor: D7 – Identificar a tese de um texto. Gabarito: A Comentário: O item apresenta como texto-base um fragmento de um artigo de opinião com o título “O deserto das redes sociais” e a habilidade exigida está centrada no descritor D7 – Identificar a tese de um texto. O estudante que fizer uma leitura completa e atenta do texto consegue identificar que ele defende a ideia, ou seja, a sua tese, de que se as redes sociais não forem bem utilizadas elas são abandonadas pelos seus usuários transformando-se em desertos. Assim, quem assinalar a alternativa A do item, acerta a questão identificando a habilidade exigida. Descritor: D11 – Estabelecer relação de causa/consequência entre partes do texto. Gabarito: E Comentário: O item apresenta como texto-base um fragmento de um artigo de opinião com o título “O deserto das redes sociais” e a habilidade exigida está centrada no descritor D11 – Estabelecer relação de causa/consequência entre partes do texto. O enunciado cobra isso de modo explícito em uma interrogativa direta sobre a causa e o efeito em um dos trechos do texto. Ao assinalar a alternativa E, a correta, o estudante demonstra que alcançou a habilidade requerida, uma vez que consegue estabelecer a relação entre o caos (a causa) nas redes sociais e a consequência de seus usuários fecharem seus perfis, por meio de uma leitura completa e eficiente do texto. Descritor: D02 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e/ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. Gabarito: A Comentário: Este item trabalha com o descritor “D02: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e/ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto” e avalia se o estudante sabe a que a palavra “ferramenta” se refere. Aquele que respondeu a alternativa “A) Facebook.", como gabarito, entendeu a quem se refere essa palavra no texto, demonstrando conhecimento de elementos coesivos. Para chegar à resposta, é necessário retomar a leitura do texto e identificar que, no quinto parágrafo a palavra “ferramenta” é o elemento que evita a repetição do termo usado anteriormente. C1201 BL02P12 Leia os textos abaixo. Texto 1 5 10 15 20 Como o seu celular está